Pokok Playgroup: Revolusi Pendidikan di Bawah Naungan Pokok
Di sebuah kawasan di Raub, sebuah kumpulan bermain yang unik sedang mengubah landskap pendidikan tradisional dengan membawa kanak-kanak kembali ke pangkuan alam semula jadi. Pokok Playgroup, diasaskan oleh Bavanie Suppiah yang berusia 35 tahun, menawarkan pendekatan pembelajaran tanpa dinding yang mengutamakan rasa ingin tahu, pemuliharaan alam sekitar, dan penguasaan bahasa Inggeris melalui interaksi langsung dengan persekitaran.
Kelahiran Daripada Naluri Semula Jadi
Bavanie Suppiah berkongsi bahawa idea Pokok Playgroup tidak lahir daripada strategi terancang tetapi daripada naluri semula jadinya yang mendalam terhadap haiwan dan alam luar. "Banyak kanak-kanak masa kini agak terpisah daripada alam semula jadi," katanya dengan penuh kesedaran. Selepas menjadi ibu, beliau mula membawa anak-anaknya ke sebuah taman di Cyberjaya hampir setiap hari, di mana beliau memerhatikan kitaran hidup pokok dan corak kedatangan burung.
Namun, ketidakselesaan dengan program alam semula jadi konvensional yang melibatkan sentuhan haiwan secara berlebihan mendorongnya untuk mencipta sesuatu yang berbeza. "Anda boleh melakukan banyak pembelajaran tanpa menyentuh atau memberi makan haiwan," tegas Bavanie. "Hanya mendengar bunyi mereka dan mengenal pasti mereka sudah memadai."
Struktur Sesi yang Fleksibel dan Kreatif
Aktiviti di Pokok Playgroup dirangka dengan teliti namun tetap mengekalkan unsur bermain yang spontan. Kanak-kanak bergerak melalui stesen bertema yang meneroka hidupan liar, ancaman alam sekitar, dan usaha pemuliharaan melalui cara taktil yang menggalakkan mereka menjadi kotor dengan tangan sendiri.
- Sesi penyu mungkin melibatkan pembinaan terumbu karang daripada play-dough sebelum mengeluarkan ancaman plastik daripada mainan penyu.
- Sesi gajah mencipta semula kebakaran hutan menggunakan daun yang dicat, membolehkan kanak-kanak memadamkannya sambil membincangkan kehilangan habitat.
"Mereka pulang dengan sejenis pengetahuan," jelas Bavanie. "Ini bukan sekadar permainan deria biasa."
Responsif Terhadap Persekitaran Semula Jadi
Salah satu ciri unik Pokok Playgroup ialah responsifnya terhadap persekitaran. Bavanie mengumpul biji benih, bunga, dan gentian daripada lantai hutan, mereka bentuk aktiviti berdasarkan apa yang alam tawarkan pada hari tersebut. "Saya sentiasa keluar setiap hari cuba mencari bahan baharu," katanya. "Jika sesuatu pokok sedang berbuah, itu menjadi sebahagian daripada sesi."
Kesan Mendalam Terhadap Kanak-kanak
Kesan program ini terhadap perkembangan kanak-kanak telah menakjubkan. Bavanie berkongsi kisah Rukia, seorang gadis periang yang pada mulanya tidak bertutur dalam bahasa Inggeris dan kelihatan terganggu semasa sesi. "Selepas sesi keempat, dia datang kepada saya dan berkata 'mouth, legs' dan mula menunjuk kepada bahagian badannya," kenang Bavanie. "Dia begitu teruja untuk menunjukkan apa yang telah dipelajarinya."
Ibu bapa turut melihat perubahan yang lebih mendalam. Kanak-kanak menjadi lebih sosial, lebih pemerhati, dan lebih terhubung secara emosi dengan haiwan. Malah, beberapa keluarga mula mempersoalkan etika lawatan ke zoo selepas sesi Pokok mencetuskan perbincangan.
Perkembangan ke Raub dan Komuniti Orang Asli
Baru-baru ini, kerja Bavanie telah beralih ke Raub, di mana beliau menjadi sukarelawan dengan Gibbon Conservation Society dan mengendalikan sesi untuk kanak-kanak Orang Asli. Di sini, Pokok Playgroup telah berkembang menjadi sesuatu yang lebih besar – sebuah jambatan antara pembelajaran bahasa dan penjagaan alam sekitar.
"Kami mahu mereka belajar nama tepat untuk apa yang mereka sudah tahu," jelas Bavanie. "Dan aktiviti kami membuatkan mereka ingin tahu lebih banyak dan bertanya kepada orang tua mereka untuk nama dan cerita."
Program ini juga memperkenalkan kanak-kanak kepada alat sains warganegara seperti iNaturalist, membolehkan mereka merekod dan berkongsi pemerhatian mereka dengan dunia.
Cabaran dan Visi Masa Depan
Walaupun berkembang, Pokok Playgroup menghadapi cabaran termasuk pembiayaan, pengangkutan, dan realiti mengendalikan sesi secara bersendirian. Namun, visi Bavanie tetap jelas: memberdayakan komuniti untuk akhirnya memimpin program mereka sendiri. "Jika mereka boleh melakukannya sendiri, mereka tidak memerlukan saya sebagai fasilitator lagi," katanya dengan penuh harapan.
Bagi Bavanie, Pokok Playgroup juga merupakan perjalanan peribadi. Selepas bertahun-tahun dalam pekerjaan yang tidak disukai, dan impian ke sekolah veterinar yang tidak kesampaian, beliau telah menemui makna dalam pemuliharaan komuniti. "Saya banyak mengeluh dalam hidup saya," akunya. "Sekarang saya sedar saya masih boleh melakukan ini tanpa kelayakan kertas. Pemuliharaan bukan hanya menyelamatkan haiwan – anda perlu melibatkan komuniti."
