Kajian UKM Dedah Kelemahan Pelajar dalam Matematik Asas
Kuala Lumpur, 11 Jun – Malaysia berisiko melahirkan generasi yang mahir dalam teknologi kecerdasan buatan (AI) tetapi lemah dalam pemikiran kritis dan analitikal jika kemahiran numerasi dan penaakulan tidak diperkukuh sejak awal, menurut seorang pakar.
Pensyarah Kanan di Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Elektronik dan Sistem, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Profesor Madya Kalaivani Chellappan, berkata kebimbangan ini berpunca daripada penggunaan AI dan teknologi digital yang semakin meluas dalam kehidupan harian, terutamanya dalam pembelajaran, penyelidikan dan penyelesaian tugas.
Pakar analisis data dan kesihatan digital itu berkata walaupun teknologi dapat meningkatkan kecekapan dan memudahkan proses pembelajaran, kebergantungan yang berlebihan boleh menjejaskan penguasaan kemahiran asas yang penting untuk pemikiran rasional dan pertimbangan yang baik.
Kebimbangan ini diperkukuh oleh kajian dua tahun yang dijalankannya melibatkan 12 sekolah di kawasan pinggir bandar daerah Sepang. Kajian yang dijalankan dari Mac 2024 hingga Februari 2026 mendapati lebih 80 peratus pelajar berusia antara sembilan dan 12 tahun tidak dapat menyelesaikan soalan matematik yang memerlukan kemahiran pengiraan dan penaakulan asas.
Kalaivani berkata kajian itu juga mendedahkan bahawa majoriti pelajar bergantung pada kalkulator telefon pintar dan aplikasi AI seperti ChatGPT untuk menyelesaikan masalah matematik. “Bagi mereka, tidak perlu belajar kaedah pengiraan kerana alat sudah tersedia untuk memberikan jawapan. Ini menjadi kebimbangan apabila teknologi digunakan sebagai pengganti pembelajaran, bukan sebagai pelengkap,” katanya kepada Bernama.
Beliau berkata penemuan susulan daripada kajian menunjukkan trend prestasi matematik yang lebih rendah dalam kalangan murid yang terlalu bergantung pada bantuan digital apabila mereka memasuki sekolah menengah. Menurut Kalaivani, ini menunjukkan bahawa teknologi tidak dapat menggantikan sepenuhnya proses pembelajaran asas kerana kemahiran numerasi dan pemikiran yang kukuh mesti dibina terlebih dahulu sebelum AI dapat digunakan secara berkesan sebagai alat sokongan.
“Isunya bukanlah kanak-kanak ini tidak pintar. Gaya hidup moden semakin mengehadkan peluang mereka untuk bekerja dengan nombor dalam kehidupan seharian. Ini bukan hanya tentang pencapaian akademik, tetapi juga mencerminkan penurunan keupayaan untuk berfikir, menganalisis dan membuat pertimbangan rasional,” katanya.
“Kalkulator dan ChatGPT boleh memberikan jawapan. Namun, kebolehan berfikir yang membolehkan seseorang menilai sama ada jawapan itu munasabah dan sama ada maklumat itu boleh dipercayai,” katanya.
Langkah Mengatasi Kelemahan Numerasi
Mengenai langkah mengatasi isu ini, Kalaivani berkata usaha memperkukuh kemahiran numerasi tidak boleh terletak pada sekolah semata-mata, tetapi memerlukan penglibatan ibu bapa dan masyarakat. Ibu bapa boleh menggalakkan anak-anak mengambil bahagian dalam tugasan harian seperti menyediakan belanjawan, membeli-belah, menyukat bahan masakan, menganggarkan masa perjalanan dan membaca jam analog untuk memupuk kemahiran penaakulan dan penyelesaian masalah.
Pada masa yang sama, beliau mencadangkan agar sekolah memberi lebih penekanan kepada aplikasi matematik dalam situasi dunia sebenar, bukan hanya pendekatan berorientasikan peperiksaan. “Penyelesaiannya bukanlah menolak teknologi. Respons sedemikian tidak realistik dan tidak produktif. Sebaliknya, Malaysia mesti membina semula budaya berfikir.”
“Masyarakat harus mewujudkan persekitaran di mana kanak-kanak melibatkan diri dengan nombor secara semula jadi melalui sukan, permainan, perancangan, berkebun, membersihkan rumah, memasak, projek pertukangan kayu dan penyelesaian masalah harian. Paling penting, kita mesti berhenti melihat matematik sebagai sekadar mata pelajaran sekolah. Matematik adalah bahasa pemikiran. Setiap resit, jadual waktu, resipi, skor bola sepak, bil bahan api, penyata bank dan ukuran pembinaan adalah pelajaran matematik,” katanya. — Bernama
